在美术教育中，小班孩子们对图形的认知与创作是他们初步接触艺术世界的起点，图形灯笼作为一种融合了传统元素与现代创意的美术形式，既能够激发孩子们对传统文化的兴趣，又能培养他们的美术创作能力，本文将介绍如何在小班美术课程中开展图形灯笼的制作与探索。

小班美术课程的目标

1、培养孩子们对美术的兴趣和爱好，激发创作热情。

2、教授基本的图形知识，如圆形、方形、三角形等。

3、锻炼孩子们的手工制作能力，提高动手操作能力。

4、增进孩子们对传统文化的了解，传承和弘扬传统文化。

图形灯笼的制作

1、材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、彩绳等。

2、制作步骤：

（1）让孩子们选择自己喜欢的彩色纸张，将其裁剪成不同的图形，如圆形、方形、星形等。

（2）将这些图形拼接成一个灯笼的形状，可以引导孩子们思考如何拼接，让他们尝试不同的组合方式。

（3）让孩子们用彩笔在灯笼上绘制自己喜欢的图案，可以是简单的线条，也可以是复杂的图案。

（4）用彩绳制作灯笼的挂绳，让孩子们完成自己的作品。

图形灯笼的探索

1、图形认知：在孩子们制作图形灯笼的过程中，引导他们认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等，可以通过提问的方式，让孩子们描述自己使用的图形，并让他们尝试说出图形的名称。

2、创意发挥：鼓励孩子们在灯笼上绘制自己想象中的图案，可以是动物、植物、人物等，让孩子们自由发挥想象力，创作出独特的图形灯笼。

3、传统文化介绍：在课程中向孩子们介绍与灯笼相关的传统文化，如元宵节、中秋节等，通过讲述相关的故事和传说，让孩子们了解灯笼在传统文化中的地位和意义。

4、团队合作：组织孩子们进行小组合作，共同制作图形灯笼，在这个过程中，孩子们可以互相交流、学习，提高合作能力，让他们学会分享自己的创意和想法，体验团队合作的乐趣。

5、作品展示：将孩子们完成的图形灯笼进行展示，让他们互相欣赏、评价，让孩子们介绍自己的作品，表达自己的想法和感受，鼓励孩子们对别人的作品进行评价，提高他们的审美能力和鉴赏力。

课程评价与反思

1、课程评价：通过孩子们完成的图形灯笼作品，评价他们在美术课程中的表现，可以从以下几个方面进行评价：创意发挥、图形认知、手工制作能力、团队合作能力等。

2、教学反思：教师在课程结束后进行反思，总结课程中的优点和不足，针对不足之处，调整教学策略，优化课程设计，关注孩子们的需求和兴趣点，为下一节课做好准备。

小班美术课程中的图形灯笼制作与探索，不仅能够培养孩子们的美术兴趣和创作能力，还能增进他们对传统文化的了解，通过制作图形灯笼，孩子们可以学习到基本的图形知识，锻炼手工制作能力，培养团队合作精神，教师在课程设计和实施过程中，应关注孩子们的需求和兴趣点，为他们创造一个充满乐趣和创意的美术世界。